Letní školy v USA slouží k doučování žáků i k obohacujícím aktivitám během prázdnin. Právě tento systém nyní naráží na vysoké teploty. Newyorská učitelka Martina Meijer dva dny před víkendem kolem 4. července zastupovala ve třídě, když teplota dosáhla 100 stupňů Fahrenheita, tedy přibližně 38 stupňů Celsia. Klimatizace podle ní fungovala nedostatečně a pro třídu nedostala rozvrh ani plán. Patnáct dětí zůstalo čtyři hodiny v učebně, protože vedení školy považovalo venkovní pobyt i přesun za příliš nebezpečný. Místo něj doporučilo pohybová cvičení podle videí na YouTube.
- Vysoké teploty přiměly některé americké školy zkrátit výuku, zavřít nebo změnit denní program.
- Ve Filadelfii odešli žáci kvůli vedru dříve z 52 škol s nedostatečnou klimatizací.
- Kouř z kanadských požárů přesunul v New Yorku venkovní aktivity tisíců dětí do budov.
- Příprava federálních pravidel pro ochranu pracovníků před nemocemi z horka uvázla.
Klimatizace sama o sobě problém neřeší
Školské obvody se při letních programech snaží umisťovat děti a zaměstnance do klimatizovaných budov. Zkušenost z New Yorku ale ukazuje, že ani přítomnost chladicího systému nezaručuje bezpečné a vhodné podmínky: zařízení může mít poruchu nebo během mimořádného horka nemusí prostor dostatečně ochladit.
Kristen Hengtgen z organizace UndauntedK12, která se věnuje snižování uhlíkových emisí ve školách, očekává pokračování provizorních opatření. Patří mezi ně přesuny do klimatizovaných prostor, přestávky na pití a ochlazení, pružnější rozvrhy nebo plánování aktivit na časnější část dne.
Pro letní školy to znamená konflikt mezi dvěma cíli: mají pomáhat dětem dohnat učivo, zároveň však musejí omezovat činnosti, které jsou během horka zdravotně rizikové.
Celostátní federální pravidla, která by pracovníkům včetně učitelů zaručila přestávky na vodu, odpočinek a přístup k místům pro ochlazení, podle zdrojové zprávy prozatím nepostoupila. V praxi tak značná část rozhodování zůstává na školských obvodech, jednotlivých školách a jejich zaměstnancích.
Přehřáté třídy zhoršují podmínky pro doučování
Nadměrné teplo omezuje schopnost dětí soustředit se a podávat kognitivní výkon. Elizabeth Bechard z environmentální organizace Moms Clean Air Force upozornila, že žáci letních škol už často řeší studijní obtíže. Snaha dohnat látku v přehřáté učebně je proto může dále znevýhodnit.
Děti jsou podle Bechard vůči nemocem souvisejícím s horkem zranitelnější než dospělí, protože se jejich termoregulace stále vyvíjí. Méně se potí a rychleji dýchají. Vyššímu riziku čelí žáci, kteří nemají klimatizaci ani doma, a jejich tělo tak po návratu ze školy nemá možnost odpočinout si v chladnějším prostředí.
Zrušení pobytu venku chrání děti před horkem, dlouhodobě však nemůže plně nahradit pohyb a volnou hru.
Výzkumy citované ve zprávě spojují školní přestávky s lepšími studijními výsledky, sociálním rozvojem a regulací emocí. Krátká cvičení uvnitř mohou děti během dne aktivizovat, neposkytují ale stejnou možnost vybít energii jako venkovní hra.
Školy zkracují výuku a přesouvají aktivity dovnitř
Filadelfský školský obvod poslední školní den na začátku června propustil žáky dříve z 52 nedostatečně klimatizovaných škol. Ředitel obvodu Tony Watlington starší uvedl, že při teplotách nad 85 až 90 stupňů Fahrenheita, přibližně 29 až 32 stupňů Celsia, školy zkracují den nebo přecházejí na virtuální výuku. Učitelé jsou podle něj také školeni, aby děti nevystavovali podmínkám vedoucím k dehydrataci či úpalu.
V Alexandrii ve Virginii obdrželi rodiče koncem června upozornění na očekávanou vlnu veder, při níž mohl pocitový teplotní index dosáhnout 112 stupňů Fahrenheita, tedy zhruba 44 stupňů Celsia. Školy vyzvaly zaměstnance k omezení venkovních aktivit a ke sledování příznaků vyčerpání z horka. Jedna z matek však upozornila, že rodiny nevědí, jakou konkrétní průpravu dospělí pro takové rozhodování mají.
Další komplikaci přinesl v polovině července kouř z kanadských lesních požárů. Newyorský program Summer Rising kvůli zhoršenému ovzduší přesunul venkovní aktivity tisíců žáků do budov.
Měly by školy při vedrech postupovat podle jednotných teplotních pravidel, nebo rozhodnutí ponechat na vedení a učitelích? Podělte se o svůj názor.
